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Studio Agorà

Educazione Socio-Affettiva e Sessuale

Introduzione
La sessualità umana è parte fondamentale della persona, nucleo centrale dell’identità, investe il corpo, l’immagine, i rapporti con gli altri. E’ un’espressione del nostro modo di esistere, mutevole nelle sue manifestazioni, a seconda delle fasi di sviluppo che l’individuo attraversa e a seconda del vissuto personale.
Se è vero che non esiste una fascia d’età il cui sviluppo sia svincolato dalle dinamiche legate all’identità sessuale, a maggior ragione è vero che alcune fasce d’età vivono come centrale questo aspetto.
Tra queste, l’adolescenza impegna i suoi protagonisti su più fronti. In tal senso, le esperienze sessuali rappresentano una modalità tramite la quale conseguire obiettivi quali la rassicurazione identitaria, l’affermazione di sé nel rapporto tra pari, l’opportunità di uscire dalla famiglia per entrare nel mondo sociale, l’esigenza di conformarsi alle norme e alle aspettative di gruppo, il desiderio di alleviare il senso di solitudine comunicando con gli altri. 
Attualmente, ancora molte famiglie affrontano con disagio ed imbarazzo la sessualità dei figli, o preferiscono il “non dire” al “dire”, negando con il silenzio l’esistenza di questa dimensione.
D’altro canto, la scuola è uno dei contesti in cui l’adolescente si forma, contribuendo al processo di sviluppo dell’intera persona, per cui può ritenersi un campo privilegiato rispetto alla promozione della salute e del benessere, specialmente nell’ambito della sfera sessuale.
Il ruolo che l’educazione socio-affettiva può svolgere è quello di facilitare gli studenti ad acquisire conoscenza e consapevolezza delle emozioni proprie ed altrui, insieme alla valorizzazione delle proprie risorse nella gestione della comunicazione interpersonale con i pari e con gli adulti, nella risoluzione di problemi, nella scelta di soluzioni autonome e adeguate, nell’assunzione di responsabilità rispetto alle azioni perseguite.
In questa prospettiva, è importante fornire agli adolescenti la possibilità di confrontarsi e riflettere, facilitando la creazione di uno spazio di dialogo e di confronto all’interno della classe.

Obiettivi
Il presente programma di intervento si propone obiettivi informativi ma anche formativi. In esso vengono forniti ai ragazzi stimoli o situazioni di riflessione su:
• La maturazione dell’identità di genere;
• L’assunzione di un atteggiamento positivo verso la sessualità ed il proprio corpo;
• La capacità di attuare scelte autonome e responsabili relative alla sessualità.

Destinatari
Il progetto è rivolto a studenti del terzo anno delle scuole medie inferiori e del biennio delle medie superiori. Prevede degli incontri di presentazione e restituzione con genitori e insegnanti.

Contenuti
I contenuti saranno decisi in funzione dei bisogni che man mano emergeranno: ciò vuol dire che saranno le domande, implicite o esplicite, degli alunni stessi a tracciare il percorso. In linea di massima si può, comunque, prevedere un itinerario di questo genere:

Significato e ruolo della sessualità nello sviluppo:
• I significati delle parole “sesso” e “sessualità”: acquisizione di una terminologia chiara e condivisa
• La sessualità tra natura e cultura: sesso biologico e identità di genere (aspetti psicologici e sociali)
• La sessualità come processo di costruzione
• Uomo e donna: ruoli, comportamenti, vissuti ed emozioni
• Gli stereotipi legati al sesso: valori ed immagini presenti nella nostra cultura

Dimensione relazionale e affettiva della sessualità:
• La relazione d’amore: caratteristiche comuni e differenziali rispetto alla relazione d’amicizia
• La comunicazione efficace: acquisizione di competenze e strategie finalizzate al riconoscimento dei sentimenti propri ed altrui, alla condivisione di pensieri e vissuti nella relazione tra uomo e donna, alla percezione di auto-efficacia nell’espressione, gestione e regolazione delle emozioni. 

Rapporto sessuale come scelta consapevole:
• I diversi aspetti del rapporto sessuale: biologici, relazionali, socio-culturali. Accento sulla configurazione del rapporto quale scelta consapevole che nasce all’interno di un percorso di coppia
• Informazioni sui comportamenti sessualmente adeguati: funzionalità, efficacia, vantaggi e limiti dei diversi metodi contraccettivi
• Promozione della capacità di contattare le strutture sanitarie di riferimento e di valutarne l’adeguatezza degli strumenti rispetto alle proprie esigenze

Metodologia
Gli interventi saranno strutturati in modo interattivo, utilizzando un approccio teso a valorizzare il confronto delle opinioni in un clima di rispetto reciproco. Le strategie didattiche attive come drammatizzazioni e giochi di ruolo saranno centrali nella conduzione del lavoro. Parimenti, le tecniche esperienziali e le esercitazioni in piccoli gruppi favoriranno la discussione e la gestione efficace della comunicazione, nonché la promozione di un atteggiamento di apertura nei confronti dei temi inerenti alla sessualità.
Per la parte informativa è previsto l’utilizzo di lucidi, schede ed immagini.

Tempi
Il modulo base del progetto prevede 6 incontri di 2 ore ciascuno, così strutturati:
Un incontro preliminare con insegnanti e genitori al fine di analizzare la domanda di formazione posta dalla scuola, unitamente alle richieste formulate dai genitori;
Quattro incontri con gli studenti;
Un incontro di restituzione rivolto ad insegnanti e genitori.

Costi
Il costo del modulo base per ogni classe è di € + I.V.A.

Risultati attesi
Il raggiungimento degli obiettivi del progetto sarà rilevato tramite un questionario di verifica finale, teso a monitorare:
• il grado di soddisfazione, di interesse e di rilevanza percepita da parte dei soggetti coinvolti rispetto alle aspettative iniziali sul progetto;
• il grado di partecipazione e di condivisione degli obiettivi e delle modalità di intervento da parte dei destinatari;
• l’efficacia didattica di ciascuna fase di intervento attraverso domande mirate a sondare il livello di conoscenza e competenza acquisito;
• l’assunzione di una capacità di attuare scelte autonome e responsabili relative alla sessualità.
• l’acquisizione di un atteggiamento positivo verso la sessualità ed il proprio corpo.

Consulenze
Il progetto include la possibilità di approfondimenti o colloqui individuali, sia con i genitori che con gli alunni, qualora ne manifestassero l’esigenza.