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Studio Agorà

Orientamento: Tra Continuità Scolastica e Scelta Lavorativa

Introduzione
L’abbandono scolastico dopo le medie è da tempo un fenomeno rilevante nel Triveneto. Terminate le Scuole Medie spesso il ragazzo interrompe la frequenza scolastica, perdendo così una grossa occasione formativa, di cui solo in seguito sembra riscoprire l’importanza, come testimonia la presenza di numerose scuole serali aperte ai lavoratori. Va sottolineato, infatti, che la società attuale richiede sempre più forme di sapere specialistico acquisibili attraverso un iter scolastico adeguato.
Il progetto si propone di aiutare l’alunno a sviluppare una piena consapevolezza rispetto alle diverse prospettive di vita che gli si aprono a fronte della scelta di continuare o meno gli studi. Si vuole offrire al ragazzo uno spazio di dialogo e confronto all’interno del quale riflettere su cambiamenti legati al passaggio dalla vita di studente a quella di lavoratore, analizzandone vantaggi, opportunità e problematiche sul breve e sul lungo periodo.
In tal senso è importante riuscire a definire il grado di disaffezione scolastica dello studente e quali siano le ragioni legate alle sue scelte: il rendimento scolastico, la percezione di autoefficacia nel gestire l’ansia di valutazione, le norme culturali del proprio contesto di vita, i rapporti conflittuali con genitori e insegnanti, le aspettative e gli interessi.
Il ruolo che il progetto può svolgere è quello di facilitare gli studenti a valorizzazione le proprie risorse nella scelta di soluzioni autonome e adeguate, nella risoluzione di problemi, nell’assunzione di responsabilità rispetto alle azioni perseguite.
Si cercherà di creare le condizioni perché lo stesso ragazzo, indipendentemente da quella che sarà la sua decisione finale, possa scegliere nella massima consapevolezza se continuare gli studi o iniziare a lavorare, fornendogli una panoramica delle diverse proposte che i diversi indirizzi scolastici offrono.
Data la centralità di insegnanti e genitori come figure di riferimento in grado di orientare ed influenzare le scelte dei ragazzi, il progetto propone il loro diretto coinvolgimento.

Destinatari
Il progetto è rivolto a studenti del terzo anno delle scuole medie inferiori e del biennio delle medie superiori. Prevede degli incontri di presentazione e restituzione con genitori e insegnanti.

Obiettivi
Il presente programma di intervento si propone obiettivi sia informativi che formativi, volti a:
• Illustrare le diverse prospettive scolastiche ed occupazionali alle quali gli studenti possono aspirare;
• Rendere l’alunno consapevole dei diversi fattori che influiscono sulla decisione di continuare o meno gli studi;
• Favorire la responsabilizzazione rispetto alla propria scelta scolastica;
• Promuovere una maggiore consapevolezza rispetto ai cambiamenti legati alla scelta di continuare o meno gli studi;
• Valorizzare il ruolo dell’insegnante come riferimento importante nell’orientare le scelte scolastiche dello studente;
• Offrire ai genitori strategie d’azione e modalità di rapporto funzionali a sostenere i propri figli in questo percorso decisionale.

Contenuti
I contenuti saranno decisi in funzione dei bisogni che man mano emergeranno: ciò vuol dire che saranno le domande, implicite o esplicite, degli alunni stessi a tracciare il percorso.
In linea di massima si può, comunque, prevedere un itinerario di questo genere:
• Analizzare il contesto della scelta scolastica;
• Verifcare ruolo e rappresentazione della scuola da parte degli studenti;
• Analisi delle aspettative e degli interessi dello studente e delle proposte che i diversi corsi di studio offrono per soddisfarle;
• Focalizzazione sui cambiamenti che possono intervenire a seguito delle proprie scelte scolastico-professionali;
• Analisi dei diversi fattori intrapersonali (insicurezza, paura di prendere la decisione sbagliata, bassa autostima…) e interpersonali che motivano l’alunno alla scelta dell’abbandono o della continuità del percorso scolastico.
• Fornire gli strumenti necessari per affrontare scelte in modo autonomo e responsabile: strategie di problem solving, coping, decision making;
• Facilitare i processi comunicazionali fra alunni, insegnanti e genitori.
• Metodologia Il percorso, a connotazione teorico-esperienziale, sarà fondato sul coinvolgimento attivo dei partecipanti. La metodologia utilizza tecniche che permettano la sperimentazione diretta dei partecipanti (role-playing, brainstorming, simulate). Sono previsti spazi di discussione, analisi delle esperienze concrete e dei casi personali e uso di schede autovalutative.

Tempi
Il modulo base del progetto prevede 6 incontri di 2 ore ciascuno, così strutturati:
Due incontri con insegnanti e genitori al fine di analizzare il loro ruolo rispetto alle scelte scolastico occupazionali dei ragazzi;
Quattro incontri con gli studenti.

Costi
Il costo del modulo base per ogni classe è di € + I.V.A..

Risultati attesi
Si intende monitorare il raggiungimento degli obiettivi del progetto tramite un questionario di autovalutazione somministrato a tutti i soggetti coinvolti per valutare:
• il grado di soddisfazione, di interesse e di rilevanza percepita rispetto alle aspettative iniziali sul progetto;
• il grado di partecipazione e di condivisione degli obiettivi e delle modalità di intervento da parte dei destinatari;
• l’efficacia dell’intervento tramite la verifica del livello di consapevolezza acquisito relativo alle proprie scelte scolastico-professionali;
• l’acquisizione di efficaci strategie di risoluzione delle problematiche relative all’orientamento e di modalità di comunicazione efficace per il miglioramento del rapporto con gli adulti.

Consulenze
Il progetto include la possibilità di approfondimenti o colloqui individuali, sia con i genitori che con gli alunni, qualora ne manifestassero l’esigenza.